@ARTICLE{26543118_169112706_2015, 
	author = {С. А. Михеева}, 
	keywords = {, учебник, структура учебника, функции учебника, федеральный перечень учебников, система критериев оценки, ФГОС, экспертизапредметные результаты образования},
	title = {<p class="text">Система формализованных критериев оценки школьного учебника</p>},
	journal = {Вопросы образования},
	year = {2015},
	number = {4},
	pages = {147-183},
	url = {https://archive_vo.hse.ru/2015--4/169112706.html},
	publisher = {},
	abstract = {Михеева Светлана Александровна - кандидат экономических наук, доцент департамента государственного администрирования Школы социальных и гуманитарных наук НИУ ВШЭ (Санкт-Петербург). Адрес: 198088, Санкт-Петербург, ул. Промышленная, 17. E-mail: smikheeva@hse.ruСистематизированы теоретические подходы к оценке школьных учебников, анализируется сложившаяся практика экспертизы учебников, обосновывается необходимость формализации критериев оценки для повышения степени ее объективности. Предлагается система диагностируемых (измеримых) критериев оценки учебников и формулируются рекомендации по совершенствованию процедуры экспертизы при формировании федерального перечня учебников, рекомендуемых Минобрнауки РФ. Разработанная система критериев может быть использована также для проведения сравнительного анализа учебников по одному предмету в условиях их вариативности. На основе предложенной системы критериев проводится оценка качества и сравнительный анализ шести учебников экономики для старших классов общеобразовательных организаций, формулируются рекомендации для учителей экономики и обществознания по выбору учебников из федерального перечня.},
	annote = {Михеева Светлана Александровна - кандидат экономических наук, доцент департамента государственного администрирования Школы социальных и гуманитарных наук НИУ ВШЭ (Санкт-Петербург). Адрес: 198088, Санкт-Петербург, ул. Промышленная, 17. E-mail: smikheeva@hse.ruСистематизированы теоретические подходы к оценке школьных учебников, анализируется сложившаяся практика экспертизы учебников, обосновывается необходимость формализации критериев оценки для повышения степени ее объективности. Предлагается система диагностируемых (измеримых) критериев оценки учебников и формулируются рекомендации по совершенствованию процедуры экспертизы при формировании федерального перечня учебников, рекомендуемых Минобрнауки РФ. Разработанная система критериев может быть использована также для проведения сравнительного анализа учебников по одному предмету в условиях их вариативности. На основе предложенной системы критериев проводится оценка качества и сравнительный анализ шести учебников экономики для старших классов общеобразовательных организаций, формулируются рекомендации для учителей экономики и обществознания по выбору учебников из федерального перечня.}
}